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三年级上册语文《第八次》教案
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三年级语文上册《第八次》教案（精选10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的三年级语文上册《第八次》教案，希望能够帮助到大家。
三年级语文上册《第八次》教案 1
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
同学们见过蜘蛛织网吗？古代有一个人从这件普通的小事中受到启发，干成了一件大事。
这是一篇外国历史故事，讲述了古代苏格兰王了布鲁斯英勇抗击外国侵略，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来从蜘蛛奋斗结网成功中深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军，取得了胜利。
全文共5个自然段，可分为三个部分。
第一部分，课文的1、2两个自然段，写布鲁斯王子带领军队抗击侵略军，可一连打了七次仗都失败了，布鲁斯王子几乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，写一只蜘蛛结网，风把丝吹断了，网破了，蜘蛛再结，一连结了七次，网也没有结成，可蜘蛛不灰心，终于到第八次结成了网。布鲁斯王子从中受到启发，也要干第八次。
第三部分，课文的最后一自然段。写布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。
其中第二部分是课文的重点，布鲁斯王子从蜘蛛结网中得到启发，我们同学也应从中得到启示：失败不气馁，不丧失信心，继续不懈地努力，一定会到达胜利的终点。
屡战屡败–屡败屡战–终于成功
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
精彩片段点评
布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在就是这个”无意”使它得到了启示。
网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起布鲁斯王子不也是这样七战七败吗？
细丝再次结网，又被风吹断了。
就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。
直到第八次，它终于结成一张网。
【欣赏】
蜘蛛一连结了七次，网都没有结成，但蜘蛛并不灰心，照样从头干起。我想，即使第八次仍结不成，蜘蛛也不会灰心的。无论失败多少次，蜘蛛一定会照样从头开始，所以，最后，蜘蛛的’网结成了。正是这种败而不馁，坚持不懈的精神让布鲁斯王子受到了启发。
三、金手指
表达方法提示：写好人物的心理活动
课文的第三自然段写蜘蛛七次结网都没成，直到第八次终于结成。看上去写蜘蛛，实际上是写布鲁斯王子的心理活动。将心理活动写具体也是刻画人物的一个方面。
记得那是我上二年级时，一个周末的中午，爸爸妈妈都不在家。我一个人在屋里转来转去，无事可干。一盆花映入了我的眼帘，我便走到花盆前欣赏花朵。忽然，我发现花枝上的叶子有的打着卷，有的已经枯萎。我疑惑不解，心想，秋天还没来，这叶子怎么就枯萎了呢？我再仔细一看，嗬，好家伙，我发现卷了的叶子里面有虫子！对，一定是虫子害的！我决心把虫子消灭，帮花一把忙。
用什么办法消灭虫子呢？我抓耳挠腮地踱来踱去。忽然，我眼睛一亮–有办法了。我看过一本书上说酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸准备过年喝的五粮液拿出来，往花盆里面倒。我一边进行我的杰作，一边得意地想：哼，看你小虫子厉害，还是我厉害！我眼前不禁晃动着枝繁叶茂、花儿含笑的美景。干完了，我轻轻吁了一口气。为了给爸爸妈妈一个惊喜，我装着没事一样，谁也没告诉。哪知，伤心的事还在后头呢。
这位小同学将自己的心理活动写得非常出色，人物形象也变得立体了、丰满了。
四、益智园
创新与实践
1、你自己有过类似的经历吗？可以把它写下来。写写自己是怎么想的怎么做的？
2、可以和伙伴一起办一份图文并茂的小报，就以”失败乃成功之母”或者”有志者事竟成”等名言为题。
三年级语文上册《第八次》教案 2
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【重点、难点】
1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
2、弄清课文所揭示的道理。
【教学时间】
两课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
二、初读指导
1、自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功
⑷学生自读课文。
⑸检查自学情况。
①出示词语，要求读准字音。
②指名解释下列词语，教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4）
写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：
⑴教师范写；
⑵学生练写
⑶评比。
五、作业：
1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、练写生字词。
第二课时
一、复习：
听写生字词。
二、精读指导：
（一）学习第一段。
1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？
2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？
说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。
3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）
从哪儿可以看出来王子没有了信心。
（二）学习第二段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？
1、出示：
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）
⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。
⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？
⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
2、布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）
⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？
⑵指导朗读：我也要干八次！
⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的.原因。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气——感动——恢复了信心——充满了信心。
四、总结全文。
1、课文讲了个什么故事？你懂得了什么？
2、从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？
五、作业
凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
三年级语文上册《第八次》教案 3
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
教学准备
文字课件
教学过程
一、导入
同学们，这节课我们接着学习十一课《第八次》，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。
二、学生读文，作标记
三、质疑问难
学生提出的问题有：布鲁斯为什么躺在磨房里？他几乎失去了信心中的几乎是什么意思？蜘蛛是怎样织网的？布鲁斯是怎样动员人民的？
四、以学定教，研读课文
（出示多媒体课件：对这场战争，他几乎失去了信心。对这场战争，他失去了信心。）
让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。
自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？
学生读，回答。
师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。
师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状
师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。
师：此时的布鲁斯在想什么呢？假如你是布鲁斯你会想什么？
（创设情境）现在我们来到了古时候的欧洲，来到了美丽的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种幸福的生活便被打碎了！难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，勇敢的布鲁斯王子，带领军队奋起抵抗！两支军队在战场上相见，顿时尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了
再打，就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲惫的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？
学生说。
师：就在布鲁斯灰心丧气的时候，他忽然看到了什么？生说
师：现在同学们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。
（1）生读，画。
（2）指名读。接着出示多媒体课件。
（3）自读，边读边想象。（师先示范怎么是边读边想象）
（4）指名读，指导学生朗读。
（5）想读的站起来读，不想读的闭上眼睛想象。
（6）老师范读，学生闭上眼睛想象。
师：你看到了一只怎样的蜘蛛？生说，并到黑板板书。
师：作为布鲁斯，他历经了七次失败，失败的打击让他灰心到了极点，感觉这次战斗没什么希望了，看到了这只不服输的.蜘蛛他是怎么表现的呢？
齐读第四自然段
师：他心里在想什么？生说。
指名读，指导朗读。
师：布鲁斯被感动极了，他下定决心要干到底，他会怎么说“我也要干第八次”？
学生握起拳头读。
师：同学们，说话很容易，可做起来却不那么简单。只有他一个人就打仗了？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（召集）可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败，也灰心丧气了，不想打仗了，几乎失去了战斗的勇气，那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗？（生说）
假如你是布鲁斯，你会怎么说服他们，鼓起他们作战的勇气和信心呢？
学生上台说，下面的学生和老师充当被打散的，失去信心的士兵。
齐读最后两句话。
五、再读课文
六、布置作业
a)把这个故事讲给别人听听。
b)你有没有这样的经历，如果有说给同学听听，也可以写下来。
三年级语文上册《第八次》教案 4
一、教学目标
1. 学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
二、教学重难点
1. 重点
学会生字词，理解词语意思。
正确、流利朗读课文。
2. 难点
理清课文脉络，初步把握课文主要情节。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法
四、教学过程
1. 导入新课
出示蜘蛛结网的图片，提问：同学们，你们看到蜘蛛在做什么？它结网容易吗？
引出课题《第八次》，介绍课文背景是关于古代苏格兰王子布鲁斯的故事。
2. 初读课文
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
检查生字词学习情况。
出示生字卡片，指名认读，正音。如“侵”读“qīn”，“略”读“lüè”等。
运用多种方式理解词语，如“侵略”联系历史故事或图片理解；“磨坊”结合生活实际或图片解释。
指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并思考：课文主要讲了一件什么事？
师生共同梳理课文主要内容：古代苏格兰遭到外国侵略，布鲁斯王子带领军队抗击，七次失败后，看到蜘蛛结网受到启发，第八次终于成功。
3. 精读课文第一、二自然段
默读第一自然段，思考：布鲁斯王子为什么要抗击外国侵略者？
交流讨论，理解“侵略”一词，感受苏格兰人民面临的困境。
朗读第二自然段，画出描写布鲁斯王子心情的词语，如“唉声叹气”，体会他失败后的沮丧。
引导学生有感情地朗读这两个自然段，读出布鲁斯王子的’无奈与悲伤。
4. 课堂小结
回顾本节课所学内容，包括生字词、课文主要情节的开端。
布置作业：抄写生字词，熟读课文。
五、板书设计
《第八次》
生字词：侵、略、磨、坊……
主要内容：苏格兰遭侵略，布鲁斯七次失败，心情沮丧
三年级语文上册《第八次》教案 5
一、教学目标
1. 理解课文内容，感悟布鲁斯王子坚持不懈的精神。
2. 能有感情地朗读课文，复述课文内容。
二、教学重难点
1. 重点
体会布鲁斯王子从失败到成功的心理变化过程。
理解蜘蛛结网与布鲁斯成功的联系，感悟人物精神。
2. 难点
引导学生深入思考，明白只有坚持不懈才能取得成功的道理，并能将这种感悟运用到生活实际中。
三、教学方法
朗读感悟法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
1. 复习导入
听写生字词，同桌互批互改。
回顾课文主要内容，提问：布鲁斯王子前七次抗击侵略者的结果如何？
2. 精读课文第三至五自然段
默读第三自然段，思考：布鲁斯王子看到蜘蛛结网时的情景是怎样的？
学生交流，找出相关语句，如“忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。”
引导学生体会蜘蛛结网的艰难，通过朗读表现出蜘蛛的坚持不懈。
思考：布鲁斯王子看到蜘蛛结网后有什么想法？读第四自然段，找出相关句子。
讨论：布鲁斯王子从蜘蛛结网中得到了什么启发？（只要有信心，坚持不懈，就一定能成功）
朗读第五自然段，体会布鲁斯王子重新振作后的决心和行动。
3. 总结全文，感悟道理
引导学生思考：从布鲁斯王子的故事中，我们学到了什么？
组织学生小组讨论，交流汇报，教师总结：在生活中，我们会遇到很多困难和挫折，只要像布鲁斯王子和蜘蛛一样，不灰心，坚持不懈，就一定能够战胜困难，取得成功。
4. 复述课文
引导学生回顾课文情节，按照事情发展的顺序，抓住关键情节，如布鲁斯王子的七次失败、蜘蛛结网、王子的启发和第八次成功等，进行复述。
同桌之间先互相复述，然后指名在全班复述，教师给予评价和指导。
5. 拓展延伸
让学生说说自己在生活中遇到困难坚持不懈取得成功的经历，或者说说身边的人坚持不懈的故事。
推荐阅读类似的.励志故事书籍或文章。
6. 课堂小结
总结本节课学习的重点内容，再次强调坚持不懈的重要性。
布置作业：将《第八次》的故事讲给家人听，并写一篇短文，谈谈自己对坚持不懈的理解。
五、板书设计
《第八次》
蜘蛛结网：七次失败，第八次成功
布鲁斯王子：七次失败→受启发→第八次成功
坚持不懈，终获成功
三年级语文上册《第八次》教案 6
一、教学目标
1. 会认“侵、略、鲁”等 11 个生字，会写“司、庭、登”等 13 个字。能正确读写“侵略、打仗、受伤”等词语。
2. 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，理清文章的脉络。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握生字词的读写。
正确、流利地朗读课文，把握课文主要情节。
2. 教学难点
初步理解课文中蕴含的道理，体会布鲁斯王子的情感变化。
三、教学方法
情境教学法、直观演示法、朗读法
四、教学过程
1. 情境导入
播放一段古代战争的视频片段，提问：同学们，战争往往会给人们带来什么？
引出课文《第八次》，介绍故事发生的时代背景是古代欧洲的苏格兰。
2. 初读课文，扫清障碍
学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音或字典读准字音。
教师利用多媒体课件展示生字词，指名认读，正音后全班齐读。
对于易错字进行重点讲解，如“司”是半包围结构，“登”上面的笔顺要注意等。
学生开火车读词语，巩固记忆。
同桌互相检查读课文，确保读得正确、流利。
3. 再读课文，整体感知
默读课文，思考：课文围绕布鲁斯王子写了一件什么事？可以按照事情的起因、经过、结果来概括。
学生交流反馈，教师引导概括：起因是苏格兰被外国侵略，布鲁斯王子带领军队抵抗，经过是七次战斗都失败了，他看到蜘蛛结网后受到启发，结果是他重新组织力量，第八次战斗取得了胜利。
教师根据学生回答，板书文章脉络：起因→经过→结果
4. 精读课文第一部分（第 1、2 自然段）
指名朗读第 1 自然段，思考：从这一段中你知道了什么？
引导学生理解“侵略”一词，感受苏格兰人民遭受的苦难。
读第 2 自然段，找出描写布鲁斯王子心情的句子，如“他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。可是，好景不长，没过多久，英格兰军队又打回来了，他们还抢走了布鲁斯王宫里的许多财宝。布鲁斯王子带着军队，跟外国军队一连打了七次仗，都失败了。布鲁斯王子感到非常失望，他灰心丧气地躲在深山老林里。”
引导学生体会布鲁斯王子从最初的抵抗到失败后的.失望、灰心丧气的情感变化，通过朗读表现出来。
5. 课堂练习
给下列生字组词：司（ ） 庭（ ） 登（ ） 众（ ） 弃（ ）
用“虽然……但是……”写一句话，描述布鲁斯王子的经历。
6. 课堂小结
回顾本节课所学内容，包括生字词的学习、课文主要内容的概括以及布鲁斯王子前期的经历和情感变化。
布置作业：抄写生字词各三遍，有感情地朗读课文。
五、板书设计
《第八次》
生字词：侵、略、鲁……
主要内容：
起因：苏格兰被侵略
经过：七次战斗失败，布鲁斯失望灰心
结果：？
布鲁斯王子：抵抗→失败→失望灰心
三年级语文上册《第八次》教案 7
一、教学目标
1. 深入理解课文内容，体会布鲁斯王子坚持不懈的精神，感悟“有志者事竟成”的道理。
2. 能够有感情地朗读课文，尤其是文中描写蜘蛛结网和布鲁斯王子心理活动的部分。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力，能根据课文内容进行拓展延伸。
二、教学重难点
1. 教学重点
深入体会布鲁斯王子从蜘蛛结网中获得的启示以及他内心的转变过程。
理解课文所传达的坚持不懈就能成功的哲理，并能在实际生活中有所感悟。
2. 教学难点
引导学生通过对课文的学习，将抽象的道理内化为自己的信念，并能运用到实际生活情境中去分析和解决问题。
三、教学方法
启发式教学法、小组合作学习法、角色扮演法
四、教学过程
1. 复习导入
回顾上节课所学内容，提问：课文主要讲了谁的故事？事情的起因、经过是怎样的？
听写生字词，教师批改后反馈学生的掌握情况。
2. 精读课文第二部分（第 3 – 5 自然段）
自由朗读第 3 自然段，想象蜘蛛结网的画面，找出描写蜘蛛结网过程的语句。
小组讨论：蜘蛛结网时遇到了哪些困难？它是怎么做的？你从蜘蛛身上看到了什么精神？
各小组汇报讨论结果，教师引导学生体会蜘蛛坚持不懈、永不放弃的精神，通过朗读表现出蜘蛛结网的艰难与执着。
读第 4 自然段，思考：布鲁斯王子看到蜘蛛结网后有什么反应？他心里在想什么？
学生交流，教师引导理解布鲁斯王子从蜘蛛结网中得到的启示，即不能因为失败而放弃，要坚持战斗。
分角色朗读第 5 自然段，一名学生读旁白，一名学生读布鲁斯王子的话，其他学生读军队的回应，体会布鲁斯王子重新振作后的决心和军队的士气。
3. 总结全文，感悟道理
引导学生思考：布鲁斯王子的故事告诉我们一个什么道理？
小组讨论后全班交流，教师总结：无论遇到多大的困难和挫折，只要我们有坚定的`信念，坚持不懈地努力，就一定能够取得成功。这就是“有志者事竟成”的道理。
4. 拓展延伸
让学生讲述自己知道的其他坚持不懈取得成功的故事，如爱迪生发明电灯等。
开展小组活动，假设自己是布鲁斯王子，在取得第八次战斗胜利后，写一篇简短的演讲词，表达自己对坚持的感悟，然后小组内交流分享。
5. 课堂练习
完成课后练习题，如根据课文内容填空，理解文中重点词语的意思等。
请学生用自己的话复述课文内容，注意要包含故事的起因、经过和结果，以及布鲁斯王子的情感变化和从蜘蛛结网中得到的启示。
6. 课堂小结
总结本节课的学习内容，再次强调坚持不懈的重要性。
布置作业：把《第八次》的故事画成一幅连环画，并配上简单的文字说明；阅读一篇励志故事，并写一篇读后感。
五、板书设计
《第八次》
蜘蛛结网：困难重重，永不放弃
布鲁斯王子：灰心丧气→受启发→振作坚持
道理：有志者事竟成 坚持不懈，成功在望
三年级语文上册《第八次》教案 8
【原文】
古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。
布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”
他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
【前言】
《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到了蛛蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
【学习目标】
1、能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想；
2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
【教学建议】
一、看图复述，突现重点。
1、师述：昨天，老师让同学门根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？
2、指名学生展示作品（使用实物投影），并看著作品复述故事。
教师从旁发问：你为什么不说“网破了，丝断了”？为什么不说“断了结，结了断”？为什么将“终于”读得那么重？……
3、师述：你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？
4、播放课件无声动画（蜘蛛结网）指名学生为动画配音。
设计意图
其一：蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁。那么，这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点，教学伊始，直奔此重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程简洁、流畅。
其二：小学生都喜欢画画，都有很强的表现欲，抓住学生的这一心理特点，让他们画故事、展示自己的作品，能有效的激发学生的学习兴趣，为整节课开了一个好头。
其三：“画故事”是对课文的再现，根据图画以及动画复述故事又是对课文的.还原。这一学习过程巧妙地替代了课文讲析，同时让学生“动手、动脑、动口”，学生在这一过程中定会学得兴味盎然，学得深刻。
师述：大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗？
二、以点辐射，读悟课文。
（一）播放课件：出示失去信心的布鲁斯形象和相关文字：对这场战争，他几乎失去了信心。
1、布鲁斯对什么几乎失去了信心？“这场战争”指哪场战争？从书上找出相关句子来读读。（相机指导朗读：要读出布鲁斯的勇敢、爱国）
2、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军，为什么对这场战争他还要失去信心？
3、指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，谁来读课文中有关句子？
指名学一学布鲁斯“唉声叹气”？（注意：要突出“不断地唉声叹气”）
4、现在老师当一回战地记者采访布鲁斯王子：布鲁斯王子，我是报社记者，对您的遭遇我深表同情，请问此时此刻您的心情怎样？想些什么？
5、齐读大屏幕上的一句话：对这场战争，他几乎失去了信心。
把带点的那个词去掉，行吗？为什么？
6、指名读第二自然段，齐读。
师述：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信心的时候，他看到了蜘蛛结网的情景。看到后，他的心情怎样？又有什么样的表现？
（二）播放课件：出示布鲁斯感动的形象和相关文字：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”
1、学生自由读屏幕上的话。
2、谁来演一演布鲁斯“感动极了”的样子？师生合作：老师读学生演。
再次采访：尊敬的布鲁斯王子，此时此刻你的心情又怎样？想些什么？
3、学生寻找伙伴，配合表演。
4、老师读课文，学生站起来一起表演。
（师：老师听得出你们都充满了必胜的信心！）
师述：布鲁斯第八次抵抗，结果怎样？
（三）播放课件：出示凯旋而归、充满自豪的布鲁斯形象和相关文字：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。
1、学生齐读屏幕上的一句话。
2、“终于”说明了什么？布鲁斯第八次成功不容易，从哪儿看出？
3、谁能“不容易”地读一读最后一个自然段？指名读。（教师随机评价指点）
4、学生齐读最后一个自然段。
设计意图：
这一部分的教学，主要以朗读、表演、采访等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。
三、引导说话，拓展思维
1、同学们，布鲁斯终于成功了，你想对布鲁斯说些什么？你又想对自己说些什么？（可以提醒学生：你在生活中遭遇过失败吗？你是怎么做的？今后又会怎么做？）
2、老师送同学们三句名人名言。
播放课件：伴着古筝乐出示名人名言：
有志者，事竟成。——范晔／不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森／不怕失败第七次，因为还有第八次。——颜老师
选择你最喜欢的一句名言读一读。
你也会说几句名言吗？
3、学生质疑，师生共同解决。
老师质疑：如果布鲁斯的第八次抵抗又失败了，他会怎么做？
设计意图：
这一环节设计运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。一句颜老师的名言更给这节课增添了不少情趣，这也暗示学生“名言”谁都可以说，大大激发了学生创造的热情，点燃了学生智慧之光，同时也让学生享受到创造的乐趣和成功的喜悦。
四、课后作业，想象作文
播放课件：课后作业
自选一个话题写一段话。／1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。／2、以“第二次”、“第三次”……为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。
三年级语文上册《第八次》教案 9
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
教学重、难点：
1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备：
图片、文字投影片、录音机、磁带。
课前准备：播放刘欢的歌曲《从头再来》
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
1、小朋友们，今天，我们要学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》。（师生共同板书课题）
2、看了课题，你有什么问题吗？
二、初读课文，了解大意
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生讲不出，教师介绍）
2、带问题自读课文。
自读要求：
（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
（1）出示词语：
信心失败抵抗战斗招集动员
侵略成功打仗受伤并且磨房
（自由读、指名读、齐读）
（2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：几磨
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
（5）齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？
三、再读课文、理清脉络
1、指名逐节读课文，交流每一节节意
2、课文按事件发展的顺序介绍故事的“起因”、“经过”、“结果”，按此给课文分段
3、试说全文大意
四、指导写字
1、说说容易写错的字和写时的注意点：略抵
2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3、学生描红。
五、布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1、生听写词语：失败成功
灰心信心
师生共评后并观察这四个词语有什么特点
生回答：
2、谁能用上一个或几个词语结合课文内容说：谁，第八次干了什么，结果怎样。
生试说，老师适时评价
二、精读品味，感悟精神
（一）、过渡：让我们先来轻声读课文第三节，从中你读懂了什么，知道了什么？（自由读读第三小节）
交流：
失败乃成功之母
1、从哪里读出的（生读：可蜘蛛并不灰心……）
2、并不灰心是什么意思？
3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）
蜘蛛织网非常艰辛
从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？
出示三句话反复朗读体会
[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]
[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]
[直到第八次，它终于结成了一张网。]
A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。）
B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？
C、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？
D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。
（二）、过渡：当布鲁斯王子看到这一幕的时候，他感动极了，猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”他因为什么要干第八次呢？自由读课文第一、二节。
（七战七败）
他现在的心情怎样，从哪儿可以看出？（指名读第二小节）
（“唉声叹气”、“几乎失去信心”）
（1）什么意思？
唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音
理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）
（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？
（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的.话说出来。
（4）指导朗读第二小节。
（三）过渡：这时唉声叹气的布鲁斯，几乎失去信心的布鲁斯看到蜘蛛不屈不挠地结网，他联想到了自己，顿时充满了信心，于是他（出示课文第四节和图片）
（解释：这就是当时的布鲁斯，你看他瞪大了双眼，紧握拳头，充满自信）
学生结合图片练读（自由读，指名读，男生读，女生读，齐读）教师适时评价
（四）过渡：说干就干，布鲁斯就四处奔走，招集被打败的军队，动员人们起来抵抗。假如你是布鲁斯王子，你该怎样动员苏格兰的同胞们和你一起战斗。
学生四人一组互相练说，班中汇报交流教师插说：假如第八次不能成功呢？学生若有所思后喊道：第九次（还不行呢？）第十次（还不行呢？）……直到成功
用一个成语概括就叫：坚持不懈（学生说出后教师板书）
现在的结果就可想而知了，课文的第五节已经告诉我们了。（学生自由读、齐读第五节）
三、拓展延伸，升华主旨
（结合课题和板书）第八次不仅仅是指蜘蛛结网八次成功，布鲁斯战斗八次成功，更是蜘蛛多次结网才成功给布鲁斯以启发，才使他振作精神，迎来了第八次作战的胜利，所以第八次代表着一种坚持不懈的精神，代表着一种信心，信心使布鲁斯鼓起了勇气，信心使他增强了斗志，信心使他获得了成功。让我们端起书来，再一次地朗读课文。（学生读课文）
同学们，此时此刻，大家都有许多话要说，有了蜘蛛与布鲁斯王子的第八次精神，有了这种坚持不懈、永不言败、从头再来的精神，在未来的学习和生活中还有什么困难不能克服呢？学生齐读课题。
四、作业超市（任选一题）
1、抄写课后词语。
2、多音字组词。
／／
磨几
＼＼
3、写几句关于“自信与成功”的名言。
例：锲而不舍，金石可镂
4、讲述这个故事。
三年级语文上册《第八次》教案 10
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。
3、通过动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教学重、难点：
1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神；
2、内化文本语言，发展学生语言。
教学过程：
一、复习导入：
1、这节课，老师继续和大家一起学习这篇外国故事——第八次(齐读课题)。
2、出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。
(为了抵抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。)
3、过渡：古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二自然段的。
二、学习第二自然段
1、根据学生回答战争的结果是怎样的。
师解释“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打击很大。
2、什么是“唉声叹气”，“不断地”呢？谁能学一学。
3、如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？(请同学说说)此时此刻你会想些什么？
4、看来，对于这场战争，王子已经完全失去了信心，是吗？(引出比较“几乎”)
出示——对于这场战争，他几乎失去了信心。
5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？通过那些词？
(抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。)
三、学习第五自然段：
1、看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了。然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。
2、出示——布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。
(比较出示两句话)——对于这场战争，他几乎失去了信心。
师：仔细读读、想想，你有什么疑问吗？(学生质疑：为什么几乎失去了信心，最后却又胜利了呢？)
四、学习第三自然段
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？请大家自由朗读第三自然段
2、出示第三自然段：找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读
3、指名答思：蜘蛛一共结了几次网？
4、第一次结网是怎么失败的。出示填空：一阵大风()，丝()了，网()了。
能不能改成“网破了，丝断了。”为什么
5、当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝
6、这次结网又被风吹断了，第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？
7、每次失败后，蜘蛛都是重新开始，但为什么没有每次都一样的写呢？(具体写和概括写)后面的几次结网是怎么写的？(就这样……)(就是用这个词来概括写的`)
8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛？(出示相关词语：坚持不懈锲而不舍)
读好这些词语
9、师：我还想用这句格言来赞颂它：(出示：有志者事竟成。)你还想到哪些格言来赞颂它？
10、感情朗读
五、学习第四段
1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。
2、生答：他感动极了。从哪看出他感动？
3、看插图：你看他攥紧了拳头，神情庄重的样子，你想此时他是什么心情吗？他心理在想什么？
4、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了，能读好这节吗？
5、布鲁斯为什么如此感动？
6、他是怎么做的？(招集动员)
7、说话练习：布鲁斯已经信心十足了，可是那些受尽战争迫害的士兵和人民还意志消沉，请你想像一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信心的士兵们来参加第八次抵抗？(出示句式：士兵们，我的兄弟们___________士兵们，我的兄弟们，让我们一起来干第八次吧！)
8、王子最后成功了吗？
(出示：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。)
六、问题延伸，深化主题
1、如果王子的第八次抵抗又失败了，会怎样做呢？(学生明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃)
2、再次出示词语、格言(生齐读)
七、联系生活，明白道理
1、其实，我们的生活中也有很多这样的例子，举例科学家的故事
2、我们的生活中有没有碰到类似的事情呢？交流
3、最后祝愿同学们在成长的道路上勇敢面对困难，坚持不懈，取得最后的成功。
八、作业
1、搜集关于坚持不懈的故事。
2、搜集几条关于坚持不懈的名人名言。
板书：
11、第八次
七战七败 几乎失信心
蜘蛛结网 受到启发
我也要干第八次 终获成功
有志者事竟成
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